Barns utdanning – de voksnes eksperiment?

Det farer en vind av teknologi-optimisme gjennom norske barne -og ungdomsskoler. Årets skolestart markerer den største masseovergangen til digitale læringsbrett så langt (Klassekampen, 19. august, 2017). Det interessante er at skoleledere og lærere mangler vitenskapelig belegg for det enorme eksperimentet dette faktisk er. Ved å innføre iPad til elevene på denne måten, velger de å […]

Om røtter – og føtter

Her om dagen leste jeg en bok. Det kan høres ut som et selvforherligende utsagn av typen man typisk deler på en side som dette. Som om jeg gjorde noe særlig bra ved å lese en hel bok, liksom. Men jeg sier det bare for å få slått fast det enkle faktum: Jeg leste en […]